La Dirección General de Formación Continua a Docentes y Directivos es la instancia de la Secretaría de Educación Pública encargada de normar y orientar la formación hacia el desarrollo profesional de las maestras y los maestros de educación básica, para impulsar la mejora continua de su práctica profesional que les permita hacer frente a los retos nacionales y globales que se presentan en el ámbito educativo.
Documentos relevantes
10 Líneas temáticas prioritarias
Formación continua en las entidades
Convocatorias
Vida saludable
Materiales de apoyo "Apropiación del Plan y Programas de Estudio 2022"
Plan y Programas de Estudio
- Plan de estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022
- Programa sintético de la Fase 1
- Prácticas de educación y cuidado. Educación inicial
- Cuidarme para aprender a cuidarte. Educación inicial
- Continuidad de los cuidados amorosos: la adaptación
- Instrumento de registro de las Barreras para el Aprendizaje y la Participación
- Guía para lograr una lactancia materna y alimentación complementaria exitosa (madres, padres y cuidadores)
- Guía para lograr una lactancia materna y alimentación complementaria exitosa en los CAI (agentes educativos)
Plan y Programas de Estudio
Cuadernillos
- Vivamos en un entorno saludable. Educación Preescolar
- Cómo favorecer el bienestar emocional de niñas y niños en preescolar
- El reto de ser docente en Educación Preescolar
Apuntes didácticos
- Apuntes didácticos: Una práctica docente reflexiva en el nivel de preescolar
- Apuntes didácticos: Diversificar estrategias en Educación Preescolar
- Apunte didáctico: Inclusión e igualdad de género
Ficheros
Infografías
Lenguajes
- Artes para el desarrollo del pensamiento crítico
- ¿Cómo contribuyen las artes y las experiencias estéticas a la transformación educativa?
De lo Humano y lo Comunitario
Educación Especial
Plan y Programas de Estudio
Cuadernillos
- La enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura. Fase 3
- Desarrollo de habilidades de la lengua Primera parte. Fases 4 y 5 Comprensión y producción oral
- Desarrollo de habilidades de la lengua Segunda parte. Fases 4 y 5 Comprensión y producción escrita
- Desarrollo de habilidades. Matemáticas. Fase 3
- Desarrollo de habilidades. Matemáticas. Fase 4
- Desarrollo de habilidades. Matemáticas Primera parte. Fase 5
- Desarrollo de habilidades. Matemáticas Segunda parte. Fase 5
- Desarrollo de habilidades Ciencias naturales. Fase 4
- Educación Integral en Sexualidad. Ciencias naturales. Primaria. Fase 5
- Igualdad de Género Ética, Naturaleza y Sociedades, Primaria Fase 3, 4 y 5
- Educación Socioemocional en el marco de la Nueva Escuela Mexicana. Educación Básica. Fases 3 a 6
- Dossier del espacio curricular de Artes
- Educación Socioemocional en el marco de la NEM
- Instrumento de registro de las barreras para el aprendizaje y la participación
- Recomendaciones de actuación de los Servicios de Educación Especial en caso de sismo
Ficheros Saberes y Pensamiento Científico
- Fichero 1. ¿Cuáles son las características naturales de mi comunidad?
- Fichero 2. ¿Cómo son las plantas y animales de mi comunidad y otros lugares de México?
- Fichero 3. ¿Cómo se mueven y desplazan los animales?
- Fichero 4. ¿Cómo se alimentan los seres vivos?
- Fichero 5. ¿Cómo se reproducen las plantas?
- Fichero 6. ¿Cómo han cambiado los seres vivos a través del tiempo?
- Fichero 1° ¿Qué tan largo o corto es?
- Fichero 2° Composiciones geométricas
- Fichero 3° a ¿Cómo mido…?
- Fichero 3° b ¿Qué hora es?
- Fichero 4° ¿Cuál es la diferencia entre perímetro y área?
- Fichero 5° ¿Qué es la proporcionalidad directa?
- Fichero 6°¿Cómo se determina la moda, la media aritmética y el rango?
- Fichero 1° ¿Cómo se produce el sonido y cuáles son sus características?
- Fichero 2° ¿Cuáles son las características de la luz?
- Fichero 3° ¿Cuáles son las propiedades de los materiales?
- Fichero 4° ¿Cómo se forma una mezcla?
- Fichero 5° ¿Cómo cambian los materiales?
- Fichero 6° ¿Cómo cambian los materiales?
- Fichero 1° ¿Cómo leo, escribo, ordeno y opero los números hasta el 100?
- Fichero 2° ¿De cuántas maneras puedo representar un número?
- Fichero 3° ¿Qué es una fracción?
- Fichero 4° ¿Cómo leo y escribo los números decimales?
- Fichero 5° ¿Cuál fracción es mayor?
- Fichero 6° ¿Qué son los números decimales?
Infografías Lenguajes
- Lenguajes 1° Prácticas Sociales de los Lenguajes - Practicas sociales de los lenguajes
- Lenguajes 1° Especificidades y finalidades del Campo formativo Lenguajes
- Lenguajes 1° y 2° Expresión y Comunicación 1
- Lenguajes 1° y 2° Expresión y Comunicación 2
- Lenguajes 1° y 2° Adquisición del lenguaje escrito convencional 1
- Lenguajes 1° y 2° Adquisición del lenguaje escrito convencional 2
- Lenguajes 1° y 2° Comprensión y producción de textos
- Lenguajes 2° Especificidades y finalidades del Campo Formativo Lenguajes
- Lenguajes 2° Prácticas sociales de los lenguajes
- Lenguajes 3° Prácticas sociales de los lenguajes
- Lenguajes 3° Finalidades
- Lenguajes Expresión y Comunicación 3° y 4°
- Lenguajes Comprensión y Producción 3° y 4°
- Lenguajes 3° y 4° Valoración de la diversidad cultural, lingüística y artística
- Lenguajes 4° Finalidades del Campo
- Lenguajes 4° Prácticas sociales de los lenguajes
- Lenguajes 5° y 6°
- Lenguajes 5° y 6° Valoración de la diversidad cultural y lingüística
- Artes ¿Cómo pueden las artes y las experiencias estéticas contribuir a la transformación educativa?
- Artes Alcance pedagógico de las manifestaciones culturales
- Artes Las artes y las experiencias estéticas pueden mejorar los procesos educativos
- Artes Las artes y las experiencias estéticas pueden contribuir a la integración
- Artes ¿Cómo contribuyen las artes y las experiencias estéticas a la transformación educativa?
- Artes Artes para el desarrollo del Pensamiento Crítico
- Artes eje articulador Artes y experiencias estéticas
Ética, Naturaleza y Sociedades
- ENyS 1° Acuerdos y normas democráticas en la vida cotidiana en la familia y el grupo escolar
- ENyS 1° Cambios en la vida cotidiana
- ENyS 1° Los seres humanos somos diversos y tenemos derechos humanos
- ENyS 1° Los conflictos son parte de la convivencia y se resuelven con el diálogo
- ENyS 1° ¿Somos parte de la naturaleza?
- ENyS 2° Cambios y permanencias del entorno
- ENyS 2° Necesidades básicas y ejercicio de los derechos de niñas y niños
- ENyS 2° Acuerdos y normas democráticas en la familia, la escuela y la comunidad
- ENyS 2° El diálogo y la negociación para la resolución de conflictos
- ENyS 2° ¿Soy parte de la naturaleza?
- EnyS 2° Acuerdos y normas democráticas en la vida cotidiana en la familia
- ENyS 3° Democracia en la vida cotidiana
- ENyS 3° ¿Qué son los desastres?
- ENyS 3° El derecho a la protección de la integridad
- ENyS 3° Somos parte de los ecosistemas
- ENyS 3° La paz se construye mediante el diálogo
- ENyS 4° La participación democrática para la protección de los derechos humanos
- ENyS 4° Medidas preventivas para ejercer el derecho a la protección contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual
- ENyS 4° La cultura de paz una tarea colectiva
Prevención de la violencia contra las mujeres
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